Auteur/autrice : ghislaindarbon
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Après la violence : ce que la justice peut réparer, ce que la thérapie peut accompagner
Lors de la conférence que j’ai animée le 17 juin 2026 dans la salle d’honneur de la mairie du 6ᵉ arrondissement de Lyon, à l’invitation de l’association « Et 6 c’était vous ? », une personne du public m’a posé cette question : « La justice peut-elle faire quelque chose pour réparer le trauma ?…
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Attachement et trauma : comment les premières relations façonnent la sécurité intérieure
Un enfant ne cherche pas d’abord à “bien se comporter”. Il cherche à se sentir en sécurité auprès de quelqu’un. C’est peut-être l’une des idées les plus importantes à retenir lorsqu’on parle d’attachement. Avant d’être un concept psychologique, l’attachement parle d’une réalité très concrète : le besoin vital, pour un bébé puis pour un enfant,…
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TSPT complexe et traumatisme développemental : comprendre au-delà des diagnostics
Un enfant agité n’est pas toujours seulement “opposant”. Un adolescent qui se ferme n’est pas forcément “dans le refus”. Un adulte qui s’épuise au travail n’est pas simplement “trop fragile”. Parfois, derrière des comportements difficiles à comprendre, il y a un système nerveux qui tente encore de se protéger. C’est une question centrale lorsqu’on parle…
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Traumatisme psychique : quand le corps reste en alerte
Comprendre la clinique du trauma et la place de l’EFT, de la sophrologie, de l’EMDR et de l’hypnose dans des approches intégratives au service de la sécurité, de l’ancrage et du pouvoir d’agir. Depuis plusieurs années, cette formule a largement guidé mes réflexions sur le trauma : “le corps garde la trace”. Et je ne…
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Éteindre l’incendie avant de chercher l’allumette
Trauma, sécurité et transformation intérieure Quand une personne arrive en thérapie en état de mal-être profond, la tentation pourrait être de vouloir comprendre tout de suite. Chercher l’événement d’origine. Identifier la blessure initiale. Mettre rapidement du sens sur ce qui fait souffrir. En réalité, ce n’est souvent pas la première chose à faire. Dans le…
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Comprendre les troubles du neurodéveloppement chez l’enfant : accompagner au-delà des diagnostics
De nombreux parents consultent aujourd’hui parce que leur enfant rencontre des difficultés à l’école. Ces difficultés sont souvent regroupées sous le terme troubles du neurodéveloppement (TND). On pense notamment : Mais derrière ces termes parfois impressionnants, il est essentiel de comprendre une chose : Les troubles du neurodéveloppement ne définissent pas un enfant.Ils décrivent une…
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TDAH : comprendre l’effort chez l’enfant
Quand éviter une tâche n’est pas un manque de volonté Dans la vie scolaire ou familiale, une situation revient souvent :un enfant regarde son exercice, soupire, se lève, remet la tâche à plus tard ou l’abandonne. La réaction spontanée de l’adulte est souvent la même : « Il ne fait pas d’effort. » Pourtant, dans…
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Synthèse clinique des troubles mnésiques dans le TSPT
Théorie polyvagale – Orientation EMDR – EFT – Sophrologie Les recherches actuelles montrent que, dans le TSPT, le problème central n’est pas simplement « le souvenir » mais la manière dont il est encodé, stocké et réactivé. On n’observe pas seulement une mémoire négative. On observe : Cliniquement, cela signifie que la mémoire traumatique reste…
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Le trauma n’est pas un souvenir
Il est une réponse de survie restée active dans le corps On associe souvent le trauma à un souvenir douloureux, à une image ou à un événement marquant que l’on aurait « en tête ». Cette vision est compréhensible, mais elle est incomplète — et parfois même piégeante. Le trauma n’est pas un souvenir au…
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Comprendre le TDAH : ce que dit la neurobiologie
Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est souvent mal compris. On l’associe parfois à un manque de volonté, à un problème d’éducation ou à une difficulté à se discipliner. Les recherches en neurosciences montrent pourtant une réalité bien différente : le TDAH est avant tout un fonctionnement particulier du cerveau,…